Des articles pour comprendre le cerveau, l'école et l'orientation.
Neurosciences, motivation, bienveillance, orientation, neurodiversité. Le blog Azera met la recherche et le terrain au service de ce qui aide vraiment un lycéen à avancer.
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Neurosciences & Apprentissage
Comment le cerveau apprend, ce qui le bloque, ce qui le libère.
Bienveillance & Climat scolaire
L'impact du climat de classe sur l'apprentissage.
Confiance en soi & Motivation
Reconstruire la confiance, retrouver la motivation.
Orientation & Sens
Trouver sa voie, donner du sens à ce qu'on apprend.
Profils atypiques & Neurodiversité
Quand le système n'est pas adapté au cerveau.
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Derniers articles
Sommeil de l'adolescent et résultats scolaires : ce que dit la science
Un lycéen qui se couche à 1h. Qui dort 5h45. Qui s'assoit en cours à 8h le lendemain, déjà cerné. Ses parents lui disent qu'il "ne fait pas assez d'efforts". Sauf que l'effort qui lui aurait servi le plus, ce n'était pas une heure de révision en plus. C'était une heure de sommeil en plus.
Sécurité psychologique en classe : un prérequis pour apprendre
Une classe silencieuse. Le prof pose une question. Personne ne répond. Pas parce que personne ne sait. Parce que personne ne veut être celui qui se trompe à voix haute. Et dans le silence qui suit, ce n'est pas le savoir qui manque. C'est la permission de chercher.
Mentalité de croissance : ce que la science dit vraiment
On a affiché des posters dans les classes. "Le cerveau est un muscle." "Crois en toi, tu peux apprendre n'importe quoi." Une décennie plus tard, on regarde les méta-analyses. Et on découvre que cette idée si jolie a un effet bien plus petit que ce qu'on a raconté. Ce qui ne veut pas dire qu'il faut la jeter. Ce qui veut dire qu'il faut la lire mieux.
Comment trouver sa voie au lycée : méthode et science
Une lycéenne de Première qui te dit "je sais pas ce que je veux faire". Sa mère qui ajoute "à son âge, j'avais déjà choisi". Le conseiller d'orientation qui parle de Parcoursup. Et elle, au milieu de tout ça, qui se demande si c'est elle qui a un problème. Spoiler : non. Mais la manière dont on lui pose la question ne lui laisse pas beaucoup de place pour répondre.
TDAH à l'école : ce que dit la science
Un élève qui se lève trois fois en une heure. Qui interrompt. Qui oublie son matériel. Que la prof épuise et qui épuise la prof. Sur le bulletin : "manque de sérieux". Dans la salle d'attente, sa mère pleure. Lui, il ne sait plus s'il est intelligent ou non. Spoiler : il l'est. Mais le système dans lequel il est mesuré n'est pas calibré pour son cerveau.
Neurosciences de la motivation : comment le cerveau atteint un objectif
Un lycéen qui te dit "je veux être chirurgien" avec les yeux qui brillent. Deux mois plus tard, il a lâché les maths. Un autre rêve d'être journaliste et n'ouvre jamais un livre. On parle de "manque de volonté." C'est pas un manque de volonté. C'est un cerveau qui fonctionne d'une certaine manière, et quand on comprend comment, tout change.